Pédagogie, Testé en classe - 25 janvier 2017

Un carnet pour lire ou pour écrire

« J’écrirai ici mes pensées sans ordre… » Pascal   Les cartables sont lourds, répète-t-on. Les livres, les manuels et les anthologies, l’agenda et le goûter, les grands cahiers aux vastes marges, blancs, lignés, à carreaux le plus souvent, nuisent au rachis des élèves. Nous nous proposons de les soulager et de remplacer, pour une séquence, l’épais classeur, le lourd cahier de français par un simple carnet.   Par Fabrice Sanchez   … Continuer la lecture de « Un carnet pour lire ou pour écrire »


Pédagogie, Testé en classe - 10 octobre 2016

La revue de presse comme rituel de classe

Le programme de 4e consacre une partie importante de l’année à la construction de l’information. On ne peut que se réjouir que les nouveaux programmes fassent de l’éducation aux médias un enjeu important dans la formation des futurs citoyens, à une époque où beaucoup de nos élèves sont confrontés à deux écueils : croire tout ce que les médias racontent, sans aucune distance critique ; ne rien croire de la part des … Continuer la lecture de « La revue de presse comme rituel de classe »


Pédagogie, Testé en classe - 20 juin 2016

Rire, cris, ennui : mener une lecture analytique

Explication traditionnelle, lecture méthodique ou lecture analytique ? Le mérite de la dernière de ces façons d’entrer dans un texte est de faciliter une approche vraiment collective et de faire de tous les élèves des chasseurs et des enquêteurs. Par Fabrice Sanchez   J’veux qu’mes chansons soient des caresses, Ou bien des poings dans la gueule. À qui qu’ ce soit que je m’adresse, J’veux vous remuer dans vos fauteuils. Renaud, … Continuer la lecture de « Rire, cris, ennui : mener une lecture analytique »


Pédagogie - 19 mai 2016

La grammaire, un langage commun à l’élève et au professeur

Alors que le nouveau programme de français invite les équipes pédagogiques à repenser la progressivité en langue sur les trois niveaux du cycle 4, se pose une nouvelle fois la question du statut du professeur de lettres au collège qui à différents moments dans la classe, se transforme en professeur de langue. Par Edith Wolf, professeur de Lettres modernes   Pendant les cours de grammaire le professeur de lettres devient … Continuer la lecture de « La grammaire, un langage commun à l’élève et au professeur »