La collection « Passeurs de textes » s’enrichit pour la rentrée prochaine de deux cahiers de français de 144 pages, destinés respectivement à la classe de 4e et à la classe de 3e. Les cahiers de 6e et 5e les rejoindront bientôt. La conception des cahiers a été guidée par une double intention : aborder l’étude de la grammaire par le biais d’un « fil rouge » littéraire, un objectif de lecture et d’écriture en lien … Continuer la lecture de « Découvrez les nouveaux cahiers de français par l’équipe de « Passeurs de textes » ! »
Et si on invitait un écrivain en classe ?
Avez-vous déjà pensé à inviter un écrivain dans une de vos classes ? C’est une ouverture qui vous attire, vous voyez bien l’intérêt que cela peut comporter pour vos élèves, mais vous n’avez pas encore osé passer à l’acte ? Voici quelques pistes pour une rencontre réussie.
Réflexion sur la langue en classe
Dès la 6e, il est possible et utile d’initier les élèves à une attitude réflexive par rapport à la langue et à ses usages. Lorsqu’on diminue la part des automatismes, on supprime la passivité des élèves et on crée une compréhension active des codes linguistiques qui fondent le rapport à l’institution scolaire et aux situations de communication. Ainsi, le fait d’utiliser un lexique grammatical dont on explique précisément le sens … Continuer la lecture de « Réflexion sur la langue en classe »
Travailler avec le Centre des monuments nationaux (français et histoire des arts)
Connaissez-vous le CMN ? Le Centre des monuments nationaux est chargé par l’État de conserver, restaurer et entretenir près de cent monuments sur l’ensemble du territoire : l’abbaye du Mont-Saint-Michel, les châteaux d’Angers et d’Azay-le-Rideau, le château et les remparts de la cité de Carcassonne, l’Arc de triomphe, la Sainte-Chapelle… Il a mis en place de nombreuses activités afin de contribuer à la politique d’éducation artistique et culturelle, notamment par l’accueil de … Continuer la lecture de « Travailler avec le Centre des monuments nationaux (français et histoire des arts) »