Alors que le nouveau programme de français invite les équipes pédagogiques à repenser la progressivité en langue sur les trois niveaux du cycle 4, se pose une nouvelle fois la question du statut du professeur de lettres au collège qui à différents moments dans la classe, se transforme en professeur de langue. Par Edith Wolf, professeur de Lettres modernes Pendant les cours de grammaire le professeur de lettres devient … Continuer la lecture de « La grammaire, un langage commun à l’élève et au professeur »
Pour une autre lecture : les séries romanesques pour la jeunesse
Travailler sur les cycles romanesques écrits pour la jeunesse est un moyen de modifier le rapport entre les élèves, le professeur et les œuvres lues, ainsi qu’une manière de donner sa place à la culture des adolescents. On obtiendra, avec ce type d’œuvres, un engagement des élèves et un désir de partager ce qu’ils aiment qui dynamisera les séances de lecture. Amenés à jouer un rôle de connaisseur et d’initiateur, … Continuer la lecture de « Pour une autre lecture : les séries romanesques pour la jeunesse »