Testé en classe - 9 mai 2018

La censure du nu féminin sur Facebook : organiser un travail d’écriture (3e)

Cette activité prend place au sein d’une séquence de 3e se rattachant aux objets d’étude « Dénoncer les travers de la société » et « Agir dans la cité : individu et pouvoir ». Elle participe à la formation de citoyens sensibles à l’altérité et vigilants concernant leur propre usage des médias. Elle permet aux élèves d’exploiter et d’approfondir leurs compétences orales et écrites, d’assurer des recherches en autonomie et de développer un nécessaire regard … Continuer la lecture de « La censure du nu féminin sur Facebook : organiser un travail d’écriture (3e) »



Pédagogie, Testé en classe - 28 mars 2018

Réflexion sur la langue en classe

Dès la 6e, il est possible et utile d’initier les élèves à une attitude réflexive par rapport à la langue et à ses usages. Lorsqu’on diminue la part des automatismes, on supprime la passivité des élèves et on crée une compréhension active des codes linguistiques qui fondent le rapport à l’institution scolaire et aux situations de communication. Ainsi, le fait d’utiliser un lexique grammatical dont on explique précisément le sens … Continuer la lecture de « Réflexion sur la langue en classe »


Arts et Culture, Testé en classe - 21 février 2018

Travailler avec le Centre des monuments nationaux (français et histoire des arts)

Connaissez-vous le CMN ? Le Centre des monuments nationaux est chargé par l’État de conserver, restaurer et entretenir près de cent monuments sur l’ensemble du territoire : l’abbaye du Mont-Saint-Michel, les châteaux d’Angers et d’Azay-le-Rideau, le château et les remparts de la cité de Carcassonne, l’Arc de triomphe, la Sainte-Chapelle… Il a mis en place de nombreuses activités afin de contribuer à la politique d’éducation artistique et culturelle, notamment par l’accueil de … Continuer la lecture de « Travailler avec le Centre des monuments nationaux (français et histoire des arts) »